საწყისი მოდული განმარტავს სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები-ის ფარგლებს, ძირითად გამოყენებებს და მის ადგილს ფსიქოლოგია, ქოუჩინგი და კეთილდღეობა-ში. მსმენელი ადგენს კურსის მიზნებს, წინაპირობებს, სასწავლო გეგმასა და წარმატების კრიტერიუმებს. ფსიქოლოგიისა და ქოუჩინგის კურსებში აუცილებელია განათლების/არაკლინიკური მხარდაჭერისა და დიაგნოზის ან მკურნალობის გამიჯვნა. აქტიური მოსმენა იყენებს ღია კითხვებს, რეფლექსიასა და შეჯამებას.

1. სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები — შესავალი, მიზნები და სასწავლო გეგმა — სასწავლო მიზნები და თემის ძირითადი ცოდნა
2. სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები — შესავალი, მიზნები და სასწავლო გეგმა — ცნებები, ტერმინები და მათი მნიშვნელობა
3. სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები — შესავალი, მიზნები და სასწავლო გეგმა — ეტაპობრივი მეთოდი, ინსტრუმენტი ან სამუშაო პროცესი
4. სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები — შესავალი, მიზნები და სასწავლო გეგმა — რეალური შემთხვევა, პრაქტიკული დავალება და შეცდომების ანალიზი
5. სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები — შესავალი, მიზნები და სასწავლო გეგმა — ცოდნისა და ხარისხის შემოწმება და მოკლე შეფასება

პრაქტიკა: განსაზღვრეთ პირადი სასწავლო მიზანი, შეაფასეთ არსებული ცოდნა და შექმენით სამუშაო/მტკიცებულებების ფაილი კურსისთვის.

შეფასება და დასრულება: მოდულის ბოლოს მსმენელმა უნდა შეძლოს კურსის ფარგლების, შეზღუდვებისა და საკუთარი მიზნის მკაფიო აღწერა.

მოდული ასწავლის სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები-ის ძირითად ცნებებს, პროფესიულ ტერმინებს და მათ განსხვავებებს. ტერმინები აიხსნება ფსიქოლოგია, ქოუჩინგი და კეთილდღეობა-ის რეალური გამოყენების მაგალითებით. ქცევაზე გავლენას ახდენს აზრები, ემოციები, ჩვევები, გარემო, ურთიერთობები და განმტკიცება. მიზნები უფრო პრაქტიკულია, როცა კონკრეტული, დაკვირვებადი და მცირე ნაბიჯებად დაყოფილია.

1. სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები — ძირითადი ცნებები და პროფესიული ტერმინოლოგია — სასწავლო მიზნები და თემის ძირითადი ცოდნა
2. სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები — ძირითადი ცნებები და პროფესიული ტერმინოლოგია — ცნებები, ტერმინები და მათი მნიშვნელობა
3. სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები — ძირითადი ცნებები და პროფესიული ტერმინოლოგია — ეტაპობრივი მეთოდი, ინსტრუმენტი ან სამუშაო პროცესი
4. სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები — ძირითადი ცნებები და პროფესიული ტერმინოლოგია — რეალური შემთხვევა, პრაქტიკული დავალება და შეცდომების ანალიზი
5. სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები — ძირითადი ცნებები და პროფესიული ტერმინოლოგია — ცოდნისა და ხარისხის შემოწმება და მოკლე შეფასება

პრაქტიკა: შექმენით მინიმუმ ათი ძირითადი ტერმინის მცირე ლექსიკონი, განმარტეთ თითოეული საკუთარი სიტყვებით და დაამატეთ გამოყენების მაგალითი.

შეფასება და დასრულება: მსმენელმა უნდა შეძლოს ტერმინების სწორად განსაზღვრა, ერთმანეთისგან გარჩევა და შესაბამის კონტექსტში გამოყენება.

მოდული აკავშირებს სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები-ის ძირითად პრინციპებს, მოდელებსა და ჩარჩოებს. მსმენელი აფასებს მათ ვარაუდებს, გამოყენების პირობებსა და შეზღუდვებს ფსიქოლოგია, ქოუჩინგი და კეთილდღეობა-ში. ქოუჩინგი ჩვეულებრივ იწყება მიზნის, მიმდინარე მდგომარეობისა და სასურველი ცვლილების დაზუსტებით, შემდეგ განიხილავს ვარიანტებს, არჩევს მოქმედებას და აფასებს პროგრესს. სტრესს შეიძლება ჰქონდეს ფიზიკური, კოგნიტური, ემოციური და ქცევითი ნიშნები.

1. სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები — ძირითადი პრინციპები, მოდელები და ჩარჩოები — სასწავლო მიზნები და თემის ძირითადი ცოდნა
2. სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები — ძირითადი პრინციპები, მოდელები და ჩარჩოები — ცნებები, ტერმინები და მათი მნიშვნელობა
3. სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები — ძირითადი პრინციპები, მოდელები და ჩარჩოები — ეტაპობრივი მეთოდი, ინსტრუმენტი ან სამუშაო პროცესი
4. სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები — ძირითადი პრინციპები, მოდელები და ჩარჩოები — რეალური შემთხვევა, პრაქტიკული დავალება და შეცდომების ანალიზი
5. სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები — ძირითადი პრინციპები, მოდელები და ჩარჩოები — ცოდნისა და ხარისხის შემოწმება და მოკლე შეფასება

პრაქტიკა: შეადარეთ ორი მიდგომა ან მოდელი ძლიერი მხარეების, შეზღუდვების, საჭირო მონაცემებისა და მოსალოდნელი შედეგების მიხედვით.

შეფასება და დასრულება: მსმენელმა უნდა შეძლოს მოდელის არჩევის დასაბუთება და მისი შეზღუდვების ახსნა.

მოდული წარმოგიდგენთ სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები-ის ინსტრუმენტებს, რესურსებსა და პროფესიულ სამუშაო პროცესებს. განიხილება როგორ გროვდება მონაცემები, როგორ ფიქსირდება ნაბიჯები და როგორ მზადდება შედეგი ფსიქოლოგია, ქოუჩინგი და კეთილდღეობა-ში. აქტიური მოსმენა იყენებს ღია კითხვებს, რეფლექსიასა და შეჯამებას. ხანგრძლივი ან მძიმე სიმპტომები საჭიროებს შესაბამის პროფესიულ შეფასებას.

1. სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები — ინსტრუმენტები, რესურსები და პროფესიული სამუშაო პროცესები — სასწავლო მიზნები და თემის ძირითადი ცოდნა
2. სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები — ინსტრუმენტები, რესურსები და პროფესიული სამუშაო პროცესები — ცნებები, ტერმინები და მათი მნიშვნელობა
3. სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები — ინსტრუმენტები, რესურსები და პროფესიული სამუშაო პროცესები — ეტაპობრივი მეთოდი, ინსტრუმენტი ან სამუშაო პროცესი
4. სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები — ინსტრუმენტები, რესურსები და პროფესიული სამუშაო პროცესები — რეალური შემთხვევა, პრაქტიკული დავალება და შეცდომების ანალიზი
5. სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები — ინსტრუმენტები, რესურსები და პროფესიული სამუშაო პროცესები — ცოდნისა და ხარისხის შემოწმება და მოკლე შეფასება

პრაქტიკა: შექმენით სამუშაო პროცესი: მიუთითეთ შესავალი მონაცემი, ინსტრუმენტი, მოქმედება, შედეგი, კონტროლის წერტილი და მტკიცებულება.

შეფასება და დასრულება: მსმენელმა უნდა შეძლოს შესაბამისი ინსტრუმენტის არჩევა და სრულად მიკვლევადი სამუშაო პროცესის აგება.

მოდული სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები-ს გარდაქმნის ეტაპობრივ პრაქტიკულ მეთოდად. მსმენელი სწავლობს მეთოდის არჩევას, მოქმედებების თანმიმდევრობას, გადაწყვეტილების წერტილებსა და შედეგის შემოწმებას ფსიქოლოგია, ქოუჩინგი და კეთილდღეობა-ში. მიზნები უფრო პრაქტიკულია, როცა კონკრეტული, დაკვირვებადი და მცირე ნაბიჯებად დაყოფილია. საზღვრები, კონფიდენციალურობის შეზღუდვები და referral-ის კრიტერიუმები იცავს ორივე მხარეს.

1. სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები — მეთოდები, ტექნიკები და ეტაპობრივი გამოყენება — სასწავლო მიზნები და თემის ძირითადი ცოდნა
2. სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები — მეთოდები, ტექნიკები და ეტაპობრივი გამოყენება — ცნებები, ტერმინები და მათი მნიშვნელობა
3. სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები — მეთოდები, ტექნიკები და ეტაპობრივი გამოყენება — ეტაპობრივი მეთოდი, ინსტრუმენტი ან სამუშაო პროცესი
4. სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები — მეთოდები, ტექნიკები და ეტაპობრივი გამოყენება — რეალური შემთხვევა, პრაქტიკული დავალება და შეცდომების ანალიზი
5. სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები — მეთოდები, ტექნიკები და ეტაპობრივი გამოყენება — ცოდნისა და ხარისხის შემოწმება და მოკლე შეფასება

პრაქტიკა: აირჩიეთ რეალური დავალება და დაყავით მომზადების, შესრულების, შემოწმებისა და გაუმჯობესების ეტაპებად; თითოეულს დაუწერეთ წარმატების კრიტერიუმი. შექმენით არაკლინიკური ქოუჩინგის სცენარი: მიზანი და მიმდინარე მდგომარეობა, ხუთი ღია კითხვა, ერთი მცირე მოქმედება და პროგრესის მაჩვენებელი; მიუთითეთ ორი საზღვარი და როდის არის საჭირო კვალიფიციურ ჯანდაცვის სპეციალისტთან მიმართვა.

შეფასება და დასრულება: მსმენელმა უნდა შეძლოს არა მხოლოდ მეთოდის შესრულება, არამედ მისი თანმიმდევრობისა და შედეგის გადამოწმების ახსნა.

მოდული ავითარებს სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები-ის უნარს კონტროლირებული პრაქტიკით. ყურადღება ექცევა ადაპტაციას, უკუკავშირს, შეცდომების დიაგნოსტიკასა და გაუმჯობესებას ფსიქოლოგია, ქოუჩინგი და კეთილდღეობა-ში. სტრესს შეიძლება ჰქონდეს ფიზიკური, კოგნიტური, ემოციური და ქცევითი ნიშნები. ფსიქოლოგიისა და ქოუჩინგის კურსებში აუცილებელია განათლების/არაკლინიკური მხარდაჭერისა და დიაგნოზის ან მკურნალობის გამიჯვნა.

1. სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები — მართული პრაქტიკა და უნარების განვითარება — სასწავლო მიზნები და თემის ძირითადი ცოდნა
2. სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები — მართული პრაქტიკა და უნარების განვითარება — ცნებები, ტერმინები და მათი მნიშვნელობა
3. სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები — მართული პრაქტიკა და უნარების განვითარება — ეტაპობრივი მეთოდი, ინსტრუმენტი ან სამუშაო პროცესი
4. სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები — მართული პრაქტიკა და უნარების განვითარება — რეალური შემთხვევა, პრაქტიკული დავალება და შეცდომების ანალიზი
5. სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები — მართული პრაქტიკა და უნარების განვითარება — ცოდნისა და ხარისხის შემოწმება და მოკლე შეფასება

პრაქტიკა: შეასრულეთ ერთი და იგივე დავალება ორ განსხვავებულ სცენარში და შეადარეთ რა შეიცვალა და რატომ. შექმენით არაკლინიკური ქოუჩინგის სცენარი: მიზანი და მიმდინარე მდგომარეობა, ხუთი ღია კითხვა, ერთი მცირე მოქმედება და პროგრესის მაჩვენებელი; მიუთითეთ ორი საზღვარი და როდის არის საჭირო კვალიფიციურ ჯანდაცვის სპეციალისტთან მიმართვა.

შეფასება და დასრულება: მსმენელმა უნდა შეძლოს უკუკავშირის გამოყენება, შეცდომის აღმოჩენა და გაუმჯობესებული მეორე ვერსიის შექმნა.

მოდული რეალური შემთხვევებით სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები-ს პრობლემის გადაჭრისა და გადაწყვეტილების მიღების დონეზე ავითარებს. განიხილება არასრული ინფორმაცია, დროის წნეხი და კონკურენტული მიზნები ფსიქოლოგია, ქოუჩინგი და კეთილდღეობა-ში. ხანგრძლივი ან მძიმე სიმპტომები საჭიროებს შესაბამის პროფესიულ შეფასებას. ქცევაზე გავლენას ახდენს აზრები, ემოციები, ჩვევები, გარემო, ურთიერთობები და განმტკიცება.

1. სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები — რეალური შემთხვევები, პრობლემების გადაჭრა და გადაწყვეტილებები — სასწავლო მიზნები და თემის ძირითადი ცოდნა
2. სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები — რეალური შემთხვევები, პრობლემების გადაჭრა და გადაწყვეტილებები — ცნებები, ტერმინები და მათი მნიშვნელობა
3. სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები — რეალური შემთხვევები, პრობლემების გადაჭრა და გადაწყვეტილებები — ეტაპობრივი მეთოდი, ინსტრუმენტი ან სამუშაო პროცესი
4. სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები — რეალური შემთხვევები, პრობლემების გადაჭრა და გადაწყვეტილებები — რეალური შემთხვევა, პრაქტიკული დავალება და შეცდომების ანალიზი
5. სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები — რეალური შემთხვევები, პრობლემების გადაჭრა და გადაწყვეტილებები — ცოდნისა და ხარისხის შემოწმება და მოკლე შეფასება

პრაქტიკა: მოამზადეთ ქეისის ანალიზი: პრობლემა, დადასტურებული ფაქტები, ვარაუდები, ვარიანტები, არჩეული გადაწყვეტა და დასაბუთება. შექმენით არაკლინიკური ქოუჩინგის სცენარი: მიზანი და მიმდინარე მდგომარეობა, ხუთი ღია კითხვა, ერთი მცირე მოქმედება და პროგრესის მაჩვენებელი; მიუთითეთ ორი საზღვარი და როდის არის საჭირო კვალიფიციურ ჯანდაცვის სპეციალისტთან მიმართვა.

შეფასება და დასრულება: მსმენელმა უნდა შეძლოს ვარიანტების შედარება გაურკვევლობის პირობებში და გადაწყვეტილების მტკიცებულებით დასაბუთება.

მოდული განიხილავს ხარისხს, ეთიკას, რისკს, უსაფრთხოებასა და პროფესიულ სტანდარტებს სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები-ში. ყურადღება ექცევა სიზუსტეს, კონფიდენციალურობას, პასუხისმგებლობასა და დოკუმენტირებას ფსიქოლოგია, ქოუჩინგი და კეთილდღეობა-ის კონტექსტში. საზღვრები, კონფიდენციალურობის შეზღუდვები და referral-ის კრიტერიუმები იცავს ორივე მხარეს. ქოუჩინგი ჩვეულებრივ იწყება მიზნის, მიმდინარე მდგომარეობისა და სასურველი ცვლილების დაზუსტებით, შემდეგ განიხილავს ვარიანტებს, არჩევს მოქმედებას და აფასებს პროგრესს.

1. სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები — ხარისხი, ეთიკა, რისკი, უსაფრთხოება და პროფესიული სტანდარტები — სასწავლო მიზნები და თემის ძირითადი ცოდნა
2. სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები — ხარისხი, ეთიკა, რისკი, უსაფრთხოება და პროფესიული სტანდარტები — ცნებები, ტერმინები და მათი მნიშვნელობა
3. სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები — ხარისხი, ეთიკა, რისკი, უსაფრთხოება და პროფესიული სტანდარტები — ეტაპობრივი მეთოდი, ინსტრუმენტი ან სამუშაო პროცესი
4. სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები — ხარისხი, ეთიკა, რისკი, უსაფრთხოება და პროფესიული სტანდარტები — რეალური შემთხვევა, პრაქტიკული დავალება და შეცდომების ანალიზი
5. სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები — ხარისხი, ეთიკა, რისკი, უსაფრთხოება და პროფესიული სტანდარტები — ცოდნისა და ხარისხის შემოწმება და მოკლე შეფასება

პრაქტიკა: შექმენით რისკისა და ხარისხის სია მინიმუმ ხუთი რისკით, კონტროლით, გადამოწმების მეთოდითა და საჭირო ესკალაციით.

შეფასება და დასრულება: მსმენელმა უნდა შეძლოს ხარისხიანი და ეთიკური შედეგის კრიტერიუმების განსაზღვრა და მნიშვნელოვანი რისკების კონტროლი.

მოწინავე მოდული აერთიანებს სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები-ის ცოდნას ერთ პროექტში. მსმენელი აყალიბებს მიზანს, ფარგლებს, სამუშაო პაკეტებს, რესურსებს, ხარისხის მაჩვენებლებსა და შედეგებს ფსიქოლოგია, ქოუჩინგი და კეთილდღეობა-ისთვის. ფსიქოლოგიისა და ქოუჩინგის კურსებში აუცილებელია განათლების/არაკლინიკური მხარდაჭერისა და დიაგნოზის ან მკურნალობის გამიჯვნა. აქტიური მოსმენა იყენებს ღია კითხვებს, რეფლექსიასა და შეჯამებას.

1. სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები — მოწინავე პრაქტიკა, პროექტი და სამუშაო გარემოში ინტეგრაცია — სასწავლო მიზნები და თემის ძირითადი ცოდნა
2. სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები — მოწინავე პრაქტიკა, პროექტი და სამუშაო გარემოში ინტეგრაცია — ცნებები, ტერმინები და მათი მნიშვნელობა
3. სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები — მოწინავე პრაქტიკა, პროექტი და სამუშაო გარემოში ინტეგრაცია — ეტაპობრივი მეთოდი, ინსტრუმენტი ან სამუშაო პროცესი
4. სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები — მოწინავე პრაქტიკა, პროექტი და სამუშაო გარემოში ინტეგრაცია — რეალური შემთხვევა, პრაქტიკული დავალება და შეცდომების ანალიზი
5. სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები — მოწინავე პრაქტიკა, პროექტი და სამუშაო გარემოში ინტეგრაცია — ცოდნისა და ხარისხის შემოწმება და მოკლე შეფასება

პრაქტიკა: შექმენით მცირე შემაჯამებელი პროექტი: მიზანი, ფარგლები, ხუთი ამოცანა, ორი რისკი, ორი ხარისხის მაჩვენებელი და საბოლოო შედეგი. შექმენით არაკლინიკური ქოუჩინგის სცენარი: მიზანი და მიმდინარე მდგომარეობა, ხუთი ღია კითხვა, ერთი მცირე მოქმედება და პროგრესის მაჩვენებელი; მიუთითეთ ორი საზღვარი და როდის არის საჭირო კვალიფიციურ ჯანდაცვის სპეციალისტთან მიმართვა.

შეფასება და დასრულება: მსმენელმა უნდა შეძლოს რამდენიმე უნარის ერთ პროექტში გაერთიანება და გეგმის შედეგთან დაკავშირება.

საბოლოო მოდული აერთიანებს სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები-ის კურსში მიღებულ ცოდნას და გარდაქმნის მას პორტფოლიოსა და კარიერულ გამოყენებად ფსიქოლოგია, ქოუჩინგი და კეთილდღეობა-ში. ქცევაზე გავლენას ახდენს აზრები, ემოციები, ჩვევები, გარემო, ურთიერთობები და განმტკიცება. მიზნები უფრო პრაქტიკულია, როცა კონკრეტული, დაკვირვებადი და მცირე ნაბიჯებად დაყოფილია.

1. სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები — საბოლოო შეფასება, პორტფოლიო და კარიერული გამოყენება — სასწავლო მიზნები და თემის ძირითადი ცოდნა
2. სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები — საბოლოო შეფასება, პორტფოლიო და კარიერული გამოყენება — ცნებები, ტერმინები და მათი მნიშვნელობა
3. სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები — საბოლოო შეფასება, პორტფოლიო და კარიერული გამოყენება — ეტაპობრივი მეთოდი, ინსტრუმენტი ან სამუშაო პროცესი
4. სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები — საბოლოო შეფასება, პორტფოლიო და კარიერული გამოყენება — რეალური შემთხვევა, პრაქტიკული დავალება და შეცდომების ანალიზი
5. სამუშაო ადგილის კეთილდღეობის პროგრამები — საბოლოო შეფასება, პორტფოლიო და კარიერული გამოყენება — ცოდნისა და ხარისხის შემოწმება და მოკლე შეფასება

პრაქტიკა: აირჩიეთ სამი საუკეთესო ნამუშევარი და თითოეულისთვის აღწერეთ პრობლემა, მეთოდი, შედეგი, მტკიცებულება და შემდეგი გაუმჯობესება. შექმენით არაკლინიკური ქოუჩინგის სცენარი: მიზანი და მიმდინარე მდგომარეობა, ხუთი ღია კითხვა, ერთი მცირე მოქმედება და პროგრესის მაჩვენებელი; მიუთითეთ ორი საზღვარი და როდის არის საჭირო კვალიფიციურ ჯანდაცვის სპეციალისტთან მიმართვა.

შეფასება და დასრულება: მსმენელმა უნდა შეძლოს ცნებების, მეთოდების, ქეისების და ხარისხის კონტროლის ერთობლივად გამოყენება საბოლოო შეფასებაში.