Ce module d’orientation définit le champ de Sécurité de la manutention manuelle, ses usages courants et sa place dans Santé, sécurité, environnement et qualité. L’apprenant clarifie les objectifs du cours, les prérequis, le plan d’étude et les critères de réussite. Un danger est une source ou situation pouvant causer un dommage ; le risque combine probabilité et gravité de ce dommage. Les presque-accidents sont utiles car ils révèlent des contrôles faibles avant un dommage sérieux.

1. Sécurité de la manutention manuelle — Introduction, objectifs et plan d’apprentissage — Objectifs d’apprentissage et connaissances essentielles du sujet
2. Sécurité de la manutention manuelle — Introduction, objectifs et plan d’apprentissage — Concepts, termes et importance pratique
3. Sécurité de la manutention manuelle — Introduction, objectifs et plan d’apprentissage — Application pas à pas d’une méthode, d’un outil ou d’un flux de travail
4. Sécurité de la manutention manuelle — Introduction, objectifs et plan d’apprentissage — Cas réaliste, exercice appliqué et analyse des erreurs
5. Sécurité de la manutention manuelle — Introduction, objectifs et plan d’apprentissage — Contrôle des connaissances, qualité et évaluation courte

Pratique: Définissez votre objectif d’apprentissage, évaluez vos connaissances actuelles et créez un dossier de travail et de preuves pour le cours.

Évaluation et achèvement: À la fin du module, l’apprenant doit pouvoir expliquer clairement le périmètre du cours, ses limites et son propre objectif d’apprentissage.

Ce module enseigne les concepts fondamentaux, la terminologie professionnelle et les distinctions importantes de Sécurité de la manutention manuelle à partir d’exemples réalistes de Santé, sécurité, environnement et qualité. La hiérarchie des contrôles privilégie généralement élimination, substitution et protections techniques avant mesures administratives et EPI. L’enquête doit chercher les causes système et racines au-delà de l’erreur immédiate ; l’action corrective cible la cause puis son efficacité est vérifiée.

1. Sécurité de la manutention manuelle — Concepts fondamentaux et vocabulaire professionnel — Objectifs d’apprentissage et connaissances essentielles du sujet
2. Sécurité de la manutention manuelle — Concepts fondamentaux et vocabulaire professionnel — Concepts, termes et importance pratique
3. Sécurité de la manutention manuelle — Concepts fondamentaux et vocabulaire professionnel — Application pas à pas d’une méthode, d’un outil ou d’un flux de travail
4. Sécurité de la manutention manuelle — Concepts fondamentaux et vocabulaire professionnel — Cas réaliste, exercice appliqué et analyse des erreurs
5. Sécurité de la manutention manuelle — Concepts fondamentaux et vocabulaire professionnel — Contrôle des connaissances, qualité et évaluation courte

Pratique: Créez un mini-glossaire d’au moins dix termes, expliquez chacun avec vos propres mots et ajoutez un exemple d’utilisation.

Évaluation et achèvement: L’apprenant doit pouvoir définir précisément les termes, distinguer les concepts proches et les utiliser dans le bon contexte.

Ce module relie les principes, modèles et cadres essentiels de Sécurité de la manutention manuelle et examine leurs hypothèses, leur utilité et leurs limites dans Santé, sécurité, environnement et qualité. Une évaluation des risques identifie personnes exposées, contrôles existants, risque résiduel, actions supplémentaires, responsables et date de revue. Un plan d’urgence définit alarmes, rôles, évacuation, communication, première réponse et reprise.

1. Sécurité de la manutention manuelle — Principes, modèles et cadres essentiels — Objectifs d’apprentissage et connaissances essentielles du sujet
2. Sécurité de la manutention manuelle — Principes, modèles et cadres essentiels — Concepts, termes et importance pratique
3. Sécurité de la manutention manuelle — Principes, modèles et cadres essentiels — Application pas à pas d’une méthode, d’un outil ou d’un flux de travail
4. Sécurité de la manutention manuelle — Principes, modèles et cadres essentiels — Cas réaliste, exercice appliqué et analyse des erreurs
5. Sécurité de la manutention manuelle — Principes, modèles et cadres essentiels — Contrôle des connaissances, qualité et évaluation courte

Pratique: Comparez deux approches ou modèles selon leurs forces, limites, données nécessaires et résultats attendus.

Évaluation et achèvement: L’apprenant doit pouvoir justifier le choix d’un modèle ou d’un cadre et en expliquer les limites.

Ce module présente les outils, ressources et flux de travail professionnels de Sécurité de la manutention manuelle, depuis la collecte des entrées jusqu’à la documentation et à la préparation des livrables dans Santé, sécurité, environnement et qualité. Les presque-accidents sont utiles car ils révèlent des contrôles faibles avant un dommage sérieux. Le feu nécessite combustible, oxygène et chaleur.

1. Sécurité de la manutention manuelle — Outils, ressources et flux de travail professionnels — Objectifs d’apprentissage et connaissances essentielles du sujet
2. Sécurité de la manutention manuelle — Outils, ressources et flux de travail professionnels — Concepts, termes et importance pratique
3. Sécurité de la manutention manuelle — Outils, ressources et flux de travail professionnels — Application pas à pas d’une méthode, d’un outil ou d’un flux de travail
4. Sécurité de la manutention manuelle — Outils, ressources et flux de travail professionnels — Cas réaliste, exercice appliqué et analyse des erreurs
5. Sécurité de la manutention manuelle — Outils, ressources et flux de travail professionnels — Contrôle des connaissances, qualité et évaluation courte

Pratique: Concevez un flux de travail indiquant entrée, outil/ressource, étape, sortie, point de contrôle et preuve conservée.

Évaluation et achèvement: L’apprenant doit pouvoir choisir des outils adaptés et construire un flux de travail traçable de bout en bout.

Ce module transforme Sécurité de la manutention manuelle en méthodes applicables étape par étape, avec choix de méthode, séquençage, points de décision, contrôles et vérification du résultat dans Santé, sécurité, environnement et qualité. L’enquête doit chercher les causes système et racines au-delà de l’erreur immédiate ; l’action corrective cible la cause puis son efficacité est vérifiée. La qualité s’appuie sur exigences, processus contrôlés, mesure et amélioration ; Plan–Do–Check–Act est un modèle courant.

1. Sécurité de la manutention manuelle — Méthodes, techniques et application pas à pas — Objectifs d’apprentissage et connaissances essentielles du sujet
2. Sécurité de la manutention manuelle — Méthodes, techniques et application pas à pas — Concepts, termes et importance pratique
3. Sécurité de la manutention manuelle — Méthodes, techniques et application pas à pas — Application pas à pas d’une méthode, d’un outil ou d’un flux de travail
4. Sécurité de la manutention manuelle — Méthodes, techniques et application pas à pas — Cas réaliste, exercice appliqué et analyse des erreurs
5. Sécurité de la manutention manuelle — Méthodes, techniques et application pas à pas — Contrôle des connaissances, qualité et évaluation courte

Pratique: Choisissez une tâche réaliste et divisez-la en préparation, exécution, vérification et amélioration avec un critère de réussite pour chaque étape. Évaluez une tâche : dangers, probabilité/gravité, hiérarchie des contrôles, risque résiduel, action d’urgence, exemple de presque-accident et action corrective sur cause racine avec vérification d’efficacité.

Évaluation et achèvement: L’apprenant doit pouvoir appliquer une méthode, expliquer son ordre et montrer comment le résultat est vérifié.

Ce module développe la maîtrise de Sécurité de la manutention manuelle par une pratique guidée, l’adaptation, le retour d’expérience, le diagnostic d’erreurs et l’amélioration progressive dans Santé, sécurité, environnement et qualité. Un plan d’urgence définit alarmes, rôles, évacuation, communication, première réponse et reprise. Un danger est une source ou situation pouvant causer un dommage ; le risque combine probabilité et gravité de ce dommage.

1. Sécurité de la manutention manuelle — Pratique guidée et développement des compétences — Objectifs d’apprentissage et connaissances essentielles du sujet
2. Sécurité de la manutention manuelle — Pratique guidée et développement des compétences — Concepts, termes et importance pratique
3. Sécurité de la manutention manuelle — Pratique guidée et développement des compétences — Application pas à pas d’une méthode, d’un outil ou d’un flux de travail
4. Sécurité de la manutention manuelle — Pratique guidée et développement des compétences — Cas réaliste, exercice appliqué et analyse des erreurs
5. Sécurité de la manutention manuelle — Pratique guidée et développement des compétences — Contrôle des connaissances, qualité et évaluation courte

Pratique: Réalisez la même tâche dans deux scénarios différents et comparez les étapes qui changent et les raisons de ces changements. Évaluez une tâche : dangers, probabilité/gravité, hiérarchie des contrôles, risque résiduel, action d’urgence, exemple de presque-accident et action corrective sur cause racine avec vérification d’efficacité.

Évaluation et achèvement: L’apprenant doit pouvoir utiliser le feedback, identifier une erreur et produire une seconde version améliorée.

Ce module place Sécurité de la manutention manuelle au niveau de la résolution de problèmes et de la prise de décision à travers des cas réalistes de Santé, sécurité, environnement et qualité, avec informations incomplètes, contraintes de temps et objectifs concurrents. Le feu nécessite combustible, oxygène et chaleur. La hiérarchie des contrôles privilégie généralement élimination, substitution et protections techniques avant mesures administratives et EPI.

1. Sécurité de la manutention manuelle — Cas réels, résolution de problèmes et prise de décision — Objectifs d’apprentissage et connaissances essentielles du sujet
2. Sécurité de la manutention manuelle — Cas réels, résolution de problèmes et prise de décision — Concepts, termes et importance pratique
3. Sécurité de la manutention manuelle — Cas réels, résolution de problèmes et prise de décision — Application pas à pas d’une méthode, d’un outil ou d’un flux de travail
4. Sécurité de la manutention manuelle — Cas réels, résolution de problèmes et prise de décision — Cas réaliste, exercice appliqué et analyse des erreurs
5. Sécurité de la manutention manuelle — Cas réels, résolution de problèmes et prise de décision — Contrôle des connaissances, qualité et évaluation courte

Pratique: Rédigez une analyse de cas séparant problème, faits vérifiés, hypothèses, options, solution choisie et justification. Évaluez une tâche : dangers, probabilité/gravité, hiérarchie des contrôles, risque résiduel, action d’urgence, exemple de presque-accident et action corrective sur cause racine avec vérification d’efficacité.

Évaluation et achèvement: L’apprenant doit pouvoir comparer des options sous incertitude et défendre une décision à l’aide de preuves et d’un raisonnement clair.

Ce module traite la qualité, l’éthique, les risques, la sécurité et les normes professionnelles dans Sécurité de la manutention manuelle, notamment l’exactitude, la confidentialité, la responsabilité et la documentation dans Santé, sécurité, environnement et qualité. La qualité s’appuie sur exigences, processus contrôlés, mesure et amélioration ; Plan–Do–Check–Act est un modèle courant. Une évaluation des risques identifie personnes exposées, contrôles existants, risque résiduel, actions supplémentaires, responsables et date de revue.

1. Sécurité de la manutention manuelle — Qualité, éthique, risques, sécurité et normes professionnelles — Objectifs d’apprentissage et connaissances essentielles du sujet
2. Sécurité de la manutention manuelle — Qualité, éthique, risques, sécurité et normes professionnelles — Concepts, termes et importance pratique
3. Sécurité de la manutention manuelle — Qualité, éthique, risques, sécurité et normes professionnelles — Application pas à pas d’une méthode, d’un outil ou d’un flux de travail
4. Sécurité de la manutention manuelle — Qualité, éthique, risques, sécurité et normes professionnelles — Cas réaliste, exercice appliqué et analyse des erreurs
5. Sécurité de la manutention manuelle — Qualité, éthique, risques, sécurité et normes professionnelles — Contrôle des connaissances, qualité et évaluation courte

Pratique: Créez une liste de contrôle avec au moins cinq risques, mesures préventives, méthodes de vérification et étapes d’escalade.

Évaluation et achèvement: L’apprenant doit pouvoir définir les critères d’un résultat de qualité et éthique, identifier les risques importants et proposer des contrôles adaptés.

Ce module avancé intègre les connaissances de Sécurité de la manutention manuelle dans un projet unique combinant objectif, périmètre, tâches, ressources, indicateurs de qualité et livrables pour Santé, sécurité, environnement et qualité. Un danger est une source ou situation pouvant causer un dommage ; le risque combine probabilité et gravité de ce dommage. Les presque-accidents sont utiles car ils révèlent des contrôles faibles avant un dommage sérieux.

1. Sécurité de la manutention manuelle — Pratique avancée, projet et intégration au travail — Objectifs d’apprentissage et connaissances essentielles du sujet
2. Sécurité de la manutention manuelle — Pratique avancée, projet et intégration au travail — Concepts, termes et importance pratique
3. Sécurité de la manutention manuelle — Pratique avancée, projet et intégration au travail — Application pas à pas d’une méthode, d’un outil ou d’un flux de travail
4. Sécurité de la manutention manuelle — Pratique avancée, projet et intégration au travail — Cas réaliste, exercice appliqué et analyse des erreurs
5. Sécurité de la manutention manuelle — Pratique avancée, projet et intégration au travail — Contrôle des connaissances, qualité et évaluation courte

Pratique: Concevez un petit projet final avec objectif, périmètre, cinq tâches, deux risques, deux indicateurs de qualité et un livrable concret. Évaluez une tâche : dangers, probabilité/gravité, hiérarchie des contrôles, risque résiduel, action d’urgence, exemple de presque-accident et action corrective sur cause racine avec vérification d’efficacité.

Évaluation et achèvement: L’apprenant doit pouvoir intégrer plusieurs compétences dans un projet et montrer le lien entre le plan et le résultat obtenu.

Le module final synthétise les apprentissages de Sécurité de la manutention manuelle, les transforme en portfolio et en application professionnelle dans Santé, sécurité, environnement et qualité et prépare à l’examen final. La hiérarchie des contrôles privilégie généralement élimination, substitution et protections techniques avant mesures administratives et EPI. L’enquête doit chercher les causes système et racines au-delà de l’erreur immédiate ; l’action corrective cible la cause puis son efficacité est vérifiée.

1. Sécurité de la manutention manuelle — Évaluation finale, portfolio et application professionnelle — Objectifs d’apprentissage et connaissances essentielles du sujet
2. Sécurité de la manutention manuelle — Évaluation finale, portfolio et application professionnelle — Concepts, termes et importance pratique
3. Sécurité de la manutention manuelle — Évaluation finale, portfolio et application professionnelle — Application pas à pas d’une méthode, d’un outil ou d’un flux de travail
4. Sécurité de la manutention manuelle — Évaluation finale, portfolio et application professionnelle — Cas réaliste, exercice appliqué et analyse des erreurs
5. Sécurité de la manutention manuelle — Évaluation finale, portfolio et application professionnelle — Contrôle des connaissances, qualité et évaluation courte

Pratique: Sélectionnez vos trois meilleurs travaux et décrivez pour chacun le problème, la méthode, le résultat, la preuve et l’amélioration suivante. Évaluez une tâche : dangers, probabilité/gravité, hiérarchie des contrôles, risque résiduel, action d’urgence, exemple de presque-accident et action corrective sur cause racine avec vérification d’efficacité.

Évaluation et achèvement: L’apprenant doit pouvoir combiner concepts, méthodes, analyse de cas et contrôles qualité pour démontrer sa compétence lors de l’évaluation finale.